sábado, 24 de marzo de 2018

Familia y escuela de la mano



¡Somos un equipo! Me gusta empezar las reuniones de padres con esta imagen y con esta frase...de vez en cuando, en los "conflictos, cansancio  y desacuerdos del día a día se nos olvida. y cómo comentaba en la entrada ¡Bienvenidos todos! la llegada al centro educativo:

 Cuando un niño/a siente que su maestro/a respeta realmente a sus padres, se siente más seguro, con más dignidad, lo que le permite confiar en el sistema educativo.
Cuando miremos a nuestros alumnos podemos ver a sus padres detrás de ellos como parte de la realidad que conforma a los niños y a las niñas que tenemos ante nosotros, teniendo claro que los padres de cada niño son los mejores para él.[1]

Esto se acentúa cuando trabajamos con alumnos TEA, pues su dificultad para poderse comunicar, en la mayoría de los casos, hace imprescindible crear canales de comunicación especiales entre familia - escuela.

Partiremos del conocimiento del alumn@ desde la observación en el aula, entrevistas con la familia y un cuestionario de intereses que invitaremos a estas a que nos rellenen.

He aprendido un nuevo recurso que me encanta, y que de momento está funcionando: EL CUADERNO VIAJERO. En cuanto se lo propuse a la familia y les mostré un ejemplo en la agenda escolar, accedieron y como siempre en este caso, mami "voló" a comprar un cuaderno y ponerlo bonito para su peque. En él, a través de PICTOGRAMAS y dibujos yo les cuento las cosas más significativas que peque ha vivido en el cole y ellos dibujan y trascriben lo que ha pasado en casa.
En el cole contamos el cuento de peque y en casa refuerzan lo que hecho en el cole, reaccionando a estos dibujos. Es una experiencia preciosa. Aquí os dejo un pequeño ejemplo:






 [1] Apuntes de la especialización pedagogía Sistémica y mediación familiar. Instituto Hune.

Aprendiendo a comunicarme contigo


Las últimas dos semanas han sido una locura (como para todos los profes) y es que necesitamos merecernos esas largas vacaciones....Aquellos docentes que me lean sabrán a lo que me refiero. Para nosotros, los de infantil, terminar de preparar trabajitos, archivar y como el resto de compis, poner notas, juntas de evaluación...y algún que otro añadido (mal tiempo que nos altera más a todos, cansancio...) .

Pero yo lo he vivido más intensamente ...como os comentaba en la entrada anterior, dentro de mi formación permanente he iniciado un curso para la inclusión del alumnado TEA en el aula. Esto está suponiendo un gran reto a todos los niveles, familiarizarme con los contenidos del curso  y con una nueva metodología de trabajo. El esfuerzo está mereciendo la pena, siento que se me está abriendo una nueva puerta, a un mundo que como os decía me es desconocido. 

Se comparte un montón de material e información que intento leer y procesar...pero me quedo con un documental, que me ha ayudado a comprender, a empatizar a darme cuenta de lo que han puesto en mis manos (y casi me atrevería a decir en mi corazón), os invito a visionarlo.



Y cómo haciendo que todo encaje a la perfección y animándome a seguir avanzando en ello, este campeón que me han "regalado" este año en la tutoría ha empezado a decirme palabras verbalmente, se ha abierto a decirme todos esos nombres de animales que sabe, sí, no....y a llevarme y dirigirme hacia lo que quiere hacer. Es algo superemocionante difícil de explicar.

Las siguientes entradas irán acompañadas de esta mirada que tanto me está enseñando e iré compartiendo pequeñas actividades que estamos realizando para lograr la inclusión.


martes, 13 de marzo de 2018

Un regalo...retomar el blog

Hace tiempo (demasiado), que no conseguía publicar en el blog, pero la adaptación a los nuevos cambios que han ido surgiendo y sobre todo la vuelta al cole (para mí, como profe) lo han hecho imposible. En estos años no he parado de aprender y recopilar recursos para poder compartir en el siguiente momento de más calma.

Pero algo inesperado ha hecho que lo retome y pueda aportar un nuevo aprendizaje, un nuevo proyecto...

Todo empezó el pasado 8 de septiembre, cuando recibí a los nuevos alumnos de 3 años y entre estos 21 regalos uno, que desde el principio apuntaba a "aprender de manera diferente" (esto es lo que hablamos en clase cuando el resto de peques pregunta el por qué de sus comportamientos...) y un nuevo reto para mí: "aprender a enseñarle de una manera diferente"... 



Aunque no hay un diagnóstico de la administración que lo confirme (este sería otro tema a discutir, hablar y para desesperarse en otra entrada, que no trataré, solo nos limitaremos a hacer lo que esté en nuestras manos (su familia y yo)) todo apunta a  que aprende como un alumno TEA.

Buscando la mejor manera de poder ayudarle encontré un curso que ofertaba el Ministerio de educación y ciencia para la formación permanente del profesorado :Prácticas educativas inclusivas para el alumnado con trastorno del espectro del autismo (TEA) . 



Y como otro regalo más, me lo concedieron.  Cómo parte del curso compartiré los materiales que elabore para este curso en las siguientes entradas.

Espero poder aportar algo sobre este tema a familias y maestr@s que se encuentren en una situación similar.

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